中国人民大学到大理州实岗锻炼博士、硕士研究生调研报告节选

□ 鹿雨婷

中国人民大学统计学院硕士研究生

四、结论及建议

近年来，大理州全面实施基本公共卫生服务健康教育项目工作，通过广播、电视、网络、视频、健教步道、展板、讲座及公众咨询活动等大众传播方式，对各类重点疾病防治、健康生活方式和健康知识进行了广泛传播，全州各地通过适时开展各种健康活动，引导和转变受教群众的健康行为。工作人员通过门诊就诊、上门访视等途径随时随地开展个体化健康知识传播，同时通过其他形式开展健康教育工作。从近年问卷调查结果分析可以得出，通过实施基本公共卫生服务健康教育项目工作，全州城乡广大居民健康知识的拥有程度得到很大提高，健康行为在逐步增强。特别是在过去健康教育相对比较薄弱的农村地区，从过去较少得到或者比较单一渠道得到健康知识，到现在能从较多方面获得健康知识，农村居民健康知识量在逐年增长，健康意识得到转变，与城区居民健康意识的差距在逐步缩小。同时，我们也看到，广大农村地区居民健康观念与健康意识还有很大的提高空间，随着城乡家庭经济能力的提高，老百姓的健康需求也逐步从单纯的得病治病向预防保健方面转变，他们期盼得到更多、更全面的健康教育服务，以保障身体素质、改善生活质量。因此，健康教育服务工作在今后有着更强烈、更迫切的现实需要，这是基层健康教育工作者的责任和义务，如何夯实已有的健康教育成果、拓展健康教育服务范围，需要我们进一步的努力和探索。

（一）建立农村健康教育服务体系，做好农村基层健康教育长远规划

以《健康中国行动（2019-2030）》《中华人民共和国医疗卫生和健康促进法》等为指南，确定农村基层健康服务总体目标，制订农村健康行动计划。针对本地区农民健康状况，结合区域内常见病、多发病以及慢性病的情况，确定健康教育服务的内容，开展形式多样的培训活动，并实施健康教育活动评价机制，改善农村健康教育的场地条件与设施，让有限的卫生服务资源发挥出最大的效益。在农村健康教育师资队伍建设方面，建立人才引进制度，规范专业技能培训与继续教育，建立考核与激励机制，关照到人员的职业发展前途、子女教育与家庭幸福等。最后，要特别注重农村弱势群体，满足农村老年人、青少年与儿童的特殊需要。

（二）建立农村健康教育资金投入机制，做好健康教育的物质保障

从农村农民健康素养水平来看，政府投入较多的地区，农村居民健康素养提升较快，人民健康水平也高于其他地区。政府完善健康教育工作相关法律法规，加大农村健康教育的资金投入，可以制定农村倾斜性政策，照顾到农村农民的健康需求；注重结合农村社会卫生实际状况，提高资金的利用效率，可以利用中医药“简、便、易、廉”的特点，以及农村群众普遍信任中医和使用中药的特点，将云南的中医药文化与健康教育相结合，把中药保健理念与方法融入人们的饮食等日常生活中，运用到慢性非传染性疾病的防治中，不仅可以提高资金利用效率，也容易在农村宣传推广传统医学。