大理州实验小学一课例入选教育部“部级精品课”

□　记者　苏云慧　通讯员　罗娇　文/图

近日，教育部办公厅公布了《2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”》名单，云南省共有13节精品课入选。其中，大理州实验小学课例《花手帕》成为大理州唯一入选的课例，将上线国家中小学智慧教育平台。

据悉，“基础教育精品课”遴选是从教育部到省、市、县、校逐级开展的全国大型信息化教学活动，旨在贯彻落实党中央、国务院决策部署，引领推进中小学教育教学改革与教育信息化有机融合，汇集优质教学资源。精品课以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示。

一节“部级精品课”是如何打造的？4月6日，记者走进了大理州实验小学一探究竟。

据介绍，在接到“基础教育精品课”遴选工作的通知后，大理州实验小学高度重视，在校长张耀本带领下，组建了包括语文、数学、英语、美术各学科7名骨干教师、3名技术老师的指导团队。经过反复讨论、结合学校特色，最终选择了由美术教师陈欢欢对湘美版三年级上册《花手帕》一课进行设计与录制。

“教材是全国通用的，如何用好教材，怎样结合本地特色、学校特色，贴近学生生活，才是课程设计中最难的。”陈欢欢坦言。为了上好这堂课，陈欢欢深入研读课标，多次查阅、观摩大量优质教学课例。

从教学设计、情境贯穿到语言组织、场地着装，从一句话、一张PPT到一段视频、一个表情……陈欢欢和指导团队一起研讨，一次又一次地修改教学设计、课件、学生任务卡、音视频素材，精益求精，让课例的各个环节以最好的形式呈现。

参赛课程的制作和设计，不能影响正常的课堂教学，所以陈欢欢只能利用休息时间设计课程，10多个奋斗的日日夜夜，加班加点成了家常便饭，有时甚至熬夜通宵。

最终，在指导团队的共同努力下，这堂浸透了汗水和泪水、坚持与奋斗的课程《花手帕》成功入选教育部“部级精品课”名单。

这节《花手帕》精品课最大的亮点是“课本与本地特色相结合”。记者看到，13分钟的课程里，授课教师从染彩纸的游戏导入课程，激发学生兴趣，引导学生观察、思考染彩纸的步骤、图案特点。之后，引入大理国家级非物质文化遗产白族扎染技艺，选择捆扎、夹扎等传统工艺让学生亲身感受扎染花手帕的制作。课程既让学生了解大理白族扎染的历史、特点，感受民间艺人的工匠精神，也培养了学生逐渐养成勤思、耐心、细致的学习态度，激发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。

在得知自己的课程入选“部级精品课”名单后，陈欢欢除了意外、高兴，很多的是感激。“这项荣誉不仅仅是我一个人的，更属于学校。”陈欢欢告诉记者，团队集体“打磨”课程是大理州实验小学的传统，好成绩的取得是学校教育科研集体智慧的结晶，也是学校团队协作、群策群力的结果。

大理州实验小学美术教师、云南省欧阳剑萍扎染特色工作室负责人欧阳剑萍为本次课例提供了大量的素材和扎染技艺指导。“参与这次课例团队指导，也是一个学习的过程。”欧阳剑萍说，“我平时对课本内容思考较多，这次与陈老师合作，我了解了很多信息化课堂教学展示方式，弥补了我的不足。以后的课堂教学中，我将多借助信息技术，丰富课堂教学内容。”

大理州实验小学历来重视教师队伍建设，在长期探索过程中，为青年教师绘制了“一三五十” 的成长蓝图，形成了独有的“选苗子、压担子、结对子、结果子”的培养模式，制定了名师评选标准，大力实施名师工程，学校制定了“每学期读一本教育专著、完成或参与一个课题实验、写好一份好教案、上一堂观摩示范课（或研讨课）、撰写一篇优秀论文、组织一次主题活动（包括兴趣活动、班队活动）”的“六个一”工程。

同时，实施青年教师培养计划，抓实教师基本功，提高教学能力。每学年举办青年教师课堂教学竞赛和综合素养大赛，以赛促教，提升研究水平和教学实践能力，构建高质量教育团队。