它，努力将四面八方的寻梦人紧紧联系在一起；它，让一个个满怀理想的莘莘学子，带着憧憬走进校园，带着笑容走向社会，实现梦想的满足感，长久弥深……它，就是大理技师学院。

大理技师学院建校37年来，坚持以质量求生存，以特色求发展，以“立德树人，全面发展”为培养目标，围绕社会需要办学，开拓办学新思路，深化教学改革，教育教学质量不断提高，毕业生深受广大企业和社会各界的欢迎，就业形势越来越好，学院已走上了良好发展的道路，并积极朝着“千亩万人”的办学目标迈进。

志愿者用实际行动传递正能量

本学期新生报到注册期间，随处可见身穿校服，臂带红色袖套的学生会志愿者们热情友好地服务新生。迎新期间，志愿者们井然有序地开展迎新工作，耐心细致地为新生提供志愿服务。有的为学生和家长提供咨询，有的见到手上、背上大包小包行李的新生就主动上前帮忙，指引他们落脚休息，并带领他们到注册地点进行注册……学生会志愿者在迎新期间，向新生及家长展现出了大理技师学院学生良好的精神风貌，用实际行动诠释了奉献精神，传递了正能量。

新生报到人数稳定上涨 现场一片火热景象

今年，学院新生报到人数保持稳定上涨，形势喜人，报到现场一片火热的景象。大理技师学院2016级新生共3223名，现已超额完成招生计划，但仍有许多学生迫切要求到学院就读。来自12县市及周边地州以及省外的新生跨入大理技师学院的大门，开启自己人生新的篇章。鉴于学院的教室、宿舍及教师数量等条件，学院正积极采取措施，想方设法解决困难，尽量多招收学生，满足学生、家长和社会的需求。

实现校企双赢共生

学院以示范校建设为契机，深化校企合作机制，以“共建、共管、共享”为原则，建设了一批符合高技能人才培养需求的实训基地。通过企业行业深度参与、学院与企业分工实施，把人才培养与生产实践、社会服务、技术推广、技术研发有机结合起来，形成工学结合的长效机制，实现了校企双赢、共同发展。

牵头成立职教集团，共享职教资源。牵头成立“大理州加工制造职教集团”，为集团成员学校学生提供实训基地，为教师提供技能提升服务，共享职教资源。集团成员学校有19家，参与企业50多家。自成立以来共为600多名成员学校学生提供技能实训服务，150多名教师参加了技能提升培训，为集团成员企业输送了5000多名合格的技能人才。同时，学院是云南技工教育集团和大理州旅游职教集团的成员学校。

共建实训基地，互利共赢。学院通过“高技能人才培训基地”项目建设，建成了集生产性、师资培训、职业技能培训鉴定、社会服务、教学科研为一体的多功能培训基地。目前已建成了7个校内实训基地和9个校外实习实训基地。

订单培养、菜单教学，服务企业。学院将订单班、冠名班作为校企合作的平台，根据企业的需求实行菜单式教学。3个重点建设专业与多家企业合作开办9个“订单班”和“冠名班”，实行校企“五共同”培养模式：共同制定人才培养方案、共同制定教学计划、共同选择教学内容、共同实施教学过程、共同进行教学评价，将企业文化、企业管理融入班级管理中。

技能培训，服务社会。学院依托培训鉴定资质，广泛开展社会化培训鉴定，为地方经济社会发展服务。学院每年完成职业技能培训鉴定3万多人次，参加培训的各类人员均取得了相关资格证书，98%以上的学员顺利就业。

与园区合作，创新校企合作。学院不断创新校企合作模式，由单一的提供技能人才向人才培养、教学实习、教学科研、科技创新等方式转变。

学院品牌效应进一步凸显

学院先后承办了“中国职协轻工分会、轻工业技工教育学会”学术年会；昆明技工学校教育研究会教学研讨会；云南省2015年“创新杯”旅游服务类教师教学设计及说课大赛和全国2015年“创新杯”旅游服务类教师教学设计及说课大赛。几年来，来自全国52所轻工技校、昆明市12所技工学校、省内18所中职学校和州内19所职业学校的领导和教师300多人次到学校交流学习，对人才培养、课程体系、校企合作、师资培养等方面提出了建设性的意见和建议。州内30多家企业主动到学院共商技能人才培养模式，共建共享校内校外实训基地。学院的品牌效应进一步凸显，进一步发挥了引领与示范的作用。

形成良好的示范、带动和辐射作用

学院共有十几批次骨干教师到州内职业学校开展数十次公开课和示范课，交流人才培养与课程体系建设、师资队伍建设、校企合作的建设经验；完成十余个教育教学课题研究；作为职教集团的牵头学校，为大理州12县市职业学校的学生提供职业技能实训和鉴定服务，为教师提供技能提升训练服务。另外，学院的成功经验在州内部分职业学校中推广应用，引领其他职业学校改革发展。

另一方面，各职业学校、企业多次到学校考察、学习和交流，共接待了上百所学校、数十家企业。学院的建设经验和成果还受到了媒体的关注，并在《新华社》、《大理日报》等媒体上进行宣传报道，形成了良好的示范辐射效应。

厂校合作教研融合

电气自动化设备安装与维修专业与企业共建校内实训基地、共同研发和设计产品，搭建了一个“厂校合作、教研融合”的平台。通过这个平台实现校企资源整合和共享，有效地解决了师资培养、学生实训等问题，同时也助推了企业产品的改造和升级，促进教学质量的全面提升，实现了校企的双赢。利用“校企合作电子装配车间”与大理力达能源实用技术研究所共同研发“新型太阳能发电、储电、用电控制装置”，并获国家实用新型专利，为企业创造了经济效益。

引入“中德诺浩”教学模式提升专业教学质量

“中德诺浩”是职业教育工学结合的一体化教学模式，其实质是理论联系实际，教育联系生产，将学到的理论知识应用于生产实践，又将生产实践中遇到的新问题带回到理论探索中。汽车维修专业引入“中德诺浩”教学模式，并结合专业实际进行有效改造，塑造了“进校如进厂”的教学理念，践行了“学习的方式是工作、工作的过程是学习”的学习方式，实践显示该教学模式明显提升了汽车维修专业教学质量。

据了解，学院与中德诺浩（北京）教育投资集团合作开办的中德诺浩冠名班，实行小班制教学，培养高技能汽车人才，学生在入学时就可以签订就业协议，成绩合格的毕业生不仅可取得中国职业资格证书，还可以取得“德国F+U职业资格证书”。

学院的发展和取得的成绩成为社会各界争相关注的焦点，良好的办学条件、专业的师资队伍、独特的专业等诸多因素使得许多学生家长选择把孩子送到技师学院就读，体现了“劳动光荣，技能伟大”的时代旋律。