“学无止境，我永远都应该做一个探索者。”这是巍山县为民小学被评为“云南省特级教师”的李清时常提醒自己的一句话。多年来，李清老师凭着自己对教育工作的热爱，认真钻研教育教学方法，把先进的教学理念贯穿于教育工作中，成为一名学者型、研究型教师。
１９８１年，李清踏上了教育岗位。她认为，对于教师而言，最高的奖赏既非晋级提薪，也非荣誉称号，而是学生发自内心对老师的尊敬和爱戴。为了实现这个目标，二十多年来，李清老师兢兢业业的忘我工作，始终把尊重学生、关心学生、治学严谨、无私奉献、勇于创新作为为师之道，赢得了学生的爱戴和好评。
她的学生是这样来形容的：“每天李老师上课她都非常辛苦，一下了课她还让我们立刻休息，生怕我们累倒，然后她又去辅导那些学习困难的同学，直到教会他们为止，我最敬佩李老师了。”“我们都非常喜欢上李老师的课，她讲的课非常精彩，同学们听了都如痴如醉，下了课还有一大群同学围着李老师讲一些有趣的事情，我们都非常喜欢李老师。”
然而，在教学实践中，李清老师却萌发了一份紧迫感，这份紧迫感来自于对教育教学的深刻反思。随着时间的推移、教材的不断变化，李老师的困惑越来越多，这数学究竟该怎样教？究竟应该如何对学生实施素质教育？于是，她不断在教学中摸索、总结，从而深刻的意识到：要落实素质教育首先必须让自己从教书型向研究型转变。从１９８６年开始，李老师就潜心研究小学数学的教学方法，并进行相应的科研和实验，力求让自己从教书型教师向学者型、研究型教师转变。
１９９７年，李清走进了云南民族学院学习取得专科学历，２０００年９月，她又到西南师范大学参加了为期一年的国家级骨干教师培训，走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。在培训期间，李老师得到西南师范大学多位教授的悉心辅导，认真学习了科学的教育教学理论知识、国内外先进的教育教学经验、了解了国内外教育状况以及下一步的发展方向。学成归来，她把自己的科研成果运用到教育教学实际工作中，发挥科研的价值。
二十多年来，她撰写的论文及教学设计分别在国家、省、州级刊物上发表，教学工作获得了校、镇、县、州、省、国家等级的教育教学奖、学科质量优秀奖四十多次。正因为她善于把自己的科研成果运用到教育教学实际工作中，才能在二十多年的教学中都取得名列前茅的成绩。
李老师还对为民小学的教师进行教研培训、指导，协同其它教师编写了多本生本教材和师本教材，推动了为民小学教学研究和校本培训工作的深入开展，成为学校的教研骨干、年轻教师的“标杆”。
不论在教研中还是在教学中，李清老师都有那么多的骄人成绩，可是她并不满足。如今的李老师，早上在为民小学上课，下午就到镇中心学校上班，并经常到镇内各所小学调研指导。靠着对教师这个神圣职业深深的爱，她集中精力悉心研究教育教学工作。
