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马云落榜给教育的启示

2017-01-26 阅读: 出处:大理日报3版 作者: 编辑: 
 
    □ 杨世明
    三十多年前,出生于上世纪六十年代,浙江杭州籍的马云曾经连续两年高考落榜,且数学科分别只考1分和19分,但愈挫愈勇,百折不挠的马云第三年又参加高考,数学科已考到89分,这次他终于被杭州师范学院外语系录取,毕业后任杭州电子工学院英文和国际贸易专业教师。后于1995年辞去公职,创办了中国第一家互联网商业信息发布网站,此后十几年里,他接二连三地创立了著名的阿里巴巴集团、淘宝网和支付宝等IT产业,并任阿里巴巴集团董事局主席等职务,至2015年,已拥有218亿美元资产而跃居中国“首富”。同时,他还建立马云公益基金会,向世界大自然保护组织、母校教育基金、生命科学突破奖和乡村教师奖等奖项捐赠善款达124亿元人民币,成为中国“首善”。
    获得两个“首”,财富和回报兼备的马云这个典型案例中,可以给我们当今学校教育和家庭教育的几点启示:一是在学校里读书学文化,只是人生发展的一小部分,大部分的知识和本领要在社会实践中去学。就像马云自己说的“创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书”。二是平时学习成绩较差的学生,将来不一定成不了才,成不了功。可以说当年马云就是后进生,连续高考三年才考上大学,之前连找份临时工都被嫌弃。三是学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成要比书本上知识的学习更重要。“差生”马云正因为拥有“坚持梦想,永不放弃”和“诚信做人,坦荡做事”等优良品格,面对种种残酷的现实,最后取得令人瞩目的成绩,并感恩大众,回报社会。
    但在当今部分学校老师的眼里和家长的心目中,唯分数是举,考高分才是英雄,是好学生,好孩子。实践证明,考取高分不能代表孩子的全部,也不能定性为“成功”。尖子生里可能有马加爵或林宗浩等杀人犯,后进生里可能有爱迪生或马云等成功人士。
    我们在学校教育或家庭教育中要始终相信“天生我材必有用”,“不求个个成才,只求人人成功”,“让每一个学生都有出彩的机会”。那才是当今全民教育的本质,也是全民教育的出发点和落脚点。
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