□ 杨世明

习近平总书记曾在全国教育工作大会上明确指出，要在培养学生奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态，乐观向上的人生态度，做到刚健有力，自强不息。

这里的“奋斗精神”指的是不怕艰难困苦，积极进取，奋发图强，艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献，英勇顽强的斗争精神。但在新时代出生，在富足中成长的一些孩子，往往在日常生活和学习中一遇到困难和挫折，就自暴自弃，也有的孩子早已被家长娇生惯养，致使孩子好逸恶劳，追求享受，不思进取，沉迷于虚拟的网络游戏，沉浸在吃喝玩乐之中，最终沦为“啃老族”。这直接影响着家庭和社会的稳定，影响着国家和民族的未来和希望。因此，在中国特色社会主义新时代里，我们家庭、学校和社会都要注重培养孩子向上向善的奋斗精神，结合多年的理论研究和实践，笔者认为，可以从以下几个方面进行培养。

一、要指导和帮助孩子树立远大的人生理想和奋斗目标。习近平曾说：“心中有梦想，脚下才有力量。”一个人的任何行动都离不开思想来指导。无论是大人，还是小孩，只要心中有奋斗目标，就会有实现目标的自觉行动。

多年前，我曾接手了一个谁都不愿意管教的“被动学习班”，整天“等待着下课，等待着放学”，过着“迷迷糊糊的童年”。于是，我就给全班布置了一道半命题作文——《长大后我要当____》，根据提示，很多同学都补充了当“教师”、“警察”、“医生”、“运动员”或“科学家”，内文都写得较好，现在要怎样怎样学习，长大后如何如何实现理想……除了这种针对性的作文活动外，我还让每位学生把自己的奋斗目标制作成小卡片，悬挂在床前或书桌旁来催促自己向着理想去奋斗。此后这个班变被动学习为主动学习，个个都为自己心中的梦想，默默地奋斗着。

在家教方面，家长要根据孩子的兴趣爱好，体质特长，所处的生活环境等条件，引导孩子从小就在心中确立人生梦想，树立奋斗目标——将来我要做什么？成为什么样的人？

二、要加强家庭、学校和社会的“奋斗文化”建设，以环境育人。“近朱者赤，近墨者黑”，大家都知道环境能改变人。要培养孩子的奋斗精神，首先就要给孩子创造一个“奋斗文化”的生活和学习环境，让他们从小就在充满奋斗精神的氛围中茁壮成长。在家里，每一位家长都要给孩子当好表率，做好楷模，每天都要积极进取，辛勤劳动，自觉践行社会主义核心价值观。同时，还要注意给孩子多买一些有关励志和传扬奋斗精神方面的课外书籍，周末假日或早晚陪伴孩子时，要有意地多给孩子讲讲身边发生或民间流传的有关奋斗方面的典型故事。

在学校里，要创建好“奋斗精神”的校园文化，让孩子们在弘扬奋斗精神的环境里健康成长。诸如，可在学校德育展览室或校园文化墙上张贴“两弹一星”功勋科学家、时代楷模、改革先锋、航天英雄等模范人物的画像和艰苦奋斗的先进事迹介绍；在校园里建造推动世界发展的中外奋斗名家和为新中国成立而奋斗的革命志士雕像及事迹文化墙；悬挂“为中华之崛起而读书”和“为实现中华民族伟大复兴之梦而奋斗”等永久性的“奋斗标语”。

三、深挖各学科中蕴含“奋斗精神”的德育内容，让“奋斗精神”渗透到孩子们的心中。在中小学除了开设的语文、数学、英语、科学等智育学科外，还有音乐、体育、美术、劳动等技能教育学科，都蕴含着丰富的“奋斗精神”及“立德树人”的元素，科任教师除了按课程标准，让学生掌握应有的基本知识和基本技能外，还要有目的地进行“奋斗精神”的挖掘和教育，指导和帮助开始奔走在人生路上的孩子明确前进的方向和目标。如，语文课里《夸父逐日》和《愚公移山》等古代名篇，讲的都是神、人面对困难而勇于挑战，为实现战胜大自然的梦想而奋斗的故事，是培养孩子“奋斗精神”最典型的教材。

四、要鼓励孩子积极参加各种有益的竞赛活动，去体验奋斗之后，取得成功的快乐。还处于成长关键期的孩子，在家庭教育过程中，在学校课堂教育教学中得到“奋斗精神”的洗礼后，还要多鼓励孩子参加各种有益的竞赛活动，让孩子们在实践锻炼中“内化于心，外化于行”，在汗流浃背的艰苦奋斗中获得成功的体验，在实践中培养顽强的奋斗精神，锤炼坚强的意志品格。诸如，让孩子参加音、体、美等某项竞赛活动。比赛前要在老师的精心指导下，“冬练三九，夏练三伏”，比赛后，取得令人瞩目的成绩，捧着沉甸甸的奖杯或获奖，还获得鲜花和掌声。这让孩子深切地感悟到只有奋斗才能成功，才能实现人生的梦想，走向新的辉煌。

（作者为洱源县炼铁乡长邑锦华希望小学教师）