□ 陈美兰

光阴似箭，白发早生，不知不觉，我已走过了35年教学生涯路。一路走来，千言万语难以道尽，苦辣酸甜咸全都品尝过，深感教师职业的伟大与艰辛。在一届届领导的关怀下，与一拨又一拨的同仁并肩奋斗在教育第一线，与一届届学子，同呼吸共成长，教学相长，成就了如今的我。

没有爱就没有教育, 教育的阳光也就无法温暖学生的心灵。关爱学生是铸造师德的核心，教育就是从爱出发的。对于正处于青春期的初中生来说，师爱是一种艺术，更是一种神奇而伟大的力量。教师只有爱学生，才能赢得学生的厚爱，只有激发学生对教师的爱，才能提高课堂效率，进而提高教育质量。

师爱是师德的灵魂，是教师教育每一个学生的情感基础。汶川大地震时，谭千秋用自己的身躯，守护住四个孩子的生命，他成了一尊永恒的雕像；最美老师张丽莉，在危难时刻，把生的希望留给了学生，自己终生残疾。他们用爱诠释了师德，铸就了师魂，真正体现了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的教育真谛。

关爱学生，不是空谈，要用真心真爱，适时关心呵护每一个学生。我始终奉行用“爱心、责任心、耐心、宽容心”感化教育学生。课堂上一句关爱鼓励的话语，一个节日的问候祝福，一个信任的眼神，一个真诚友好的微笑，一个风趣幽默的自嘲，都是给予学生无声无形的爱的信号。课余关注学生的生活世界，“蹲下来”与学生沟通交流，民主平等对话，了解他们的心理需求和思想、家庭状况。让学生感受到老师的爱，感觉到老师的可亲可敬，我用一颗真心，换来了学生对我的喜欢。

我是一个容易被学生感动的老师。教学往事已如云烟，而那些让我感动的事，却刻骨铭心，印记在了我的脑海深处，仿佛就在我眼前。记得，多年前教过的一个女孩，当她远离故土，到外地读大学时，每到放假，她都会来看我。每一次的相见，她总是心情激动地回忆读初中时的生活，眷恋初中老师，说着我如何给他们上课，对他们的影响如何大，竟然连我第一次去给他们上课穿的衣服都记得非常清楚。毕业前的那个暑假，她从几百公里外，买了一束百合花送给我，当我接过那束花，那时我的眼眶湿润了。如今，她在一座城市工作，逢年过节，特别是教师节，总能收到她的问候祝福信息，我们已然超越了师生关系，我成了她的知心姐姐。

难忘2015年。那一年我患了严重的肩周炎，手抬不起来，不能梳头，套头衣服穿不了，黑板字也写不了，夜晚常常被疼痛惊醒。白天我仍然坚持上课，抽空去做理疗。我所上课的班级学生知道后，他们的言行，让我感动至极。课堂上好多学生，争先恐后要帮我做事，催促我赶快去医治，说作业您讲我们自己改。这些无微不至的关心，让我深受感动。

在朦胧的泪光里，我的身心得到净化。原来教师的人格魅力是师爱的不竭动力。我始终秉承 “学高为师，身正为范”的校训，潜下心来教书，静下心来学习，因材施教，给予学生更多的人文关怀。