□ 张品良

“星星点灯”计划，是亲近母语公益发展中心策划并负责执行的公益项目，于2016年2月1日启动。通过评选，为入选项目的乡村教师及其所在班级儿童提供儿童阅读专业支持和阅读资源，从而推动中国乡村教育实践创新，改善乡村儿童阅读环境。入选的教师和所在班级学生，将获得亲近母语公益支持的阅读书包一个，内装《日有所诵》、《全阅读》等书籍，以及亲近母语研究院订制能容纳60本图书的班级书架一个。此外，入选教师还将获得20小时网络课程、8次网络教研；项目执行优秀教师还将获得免费参加中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛和亲近母语种子教师研习营的机会。

“星星点灯”阅读项目在永平县龙街中心完小已经开展了半学期。半学期来，在老师的带领下孩子们的阅读列车在阅读路上飞驰，每天进行10分钟的《日有所诵》，3节课时间进行《全阅读》及整本书阅读的学习，孩子们如鱼儿在大海中畅游，似雄鹰在苍穹中空搏击，在阅读中泛舟，涉猎着中华文化知识之精华。

“星星点灯”项目成了孩子们阅读成长的加油站。在阅读活动中，学生们做着不同形式的读书笔记。有的同学抄下好词好句，有的同学摘抄精彩段落，有时在后面写下几句简单的评析，有的同学写下读后感，有的同学甚至还把摘录本当作宝贝，在上面画上花边进行一番装饰，一副孤芳自赏的意味。可喜的是经过一段时间的阅读，学生写的语段逐渐通顺起来了，他们写的作文也开始长起来了。过去，一提起把作文写具体就头疼的张娇阳同学，写作文总是一两句话就结束了。“把一件事交代清楚，再适当加进去自己在这件事中的动作、语言或心理活动的描写，作文就会长起来了。”这样的话不知对她说了N次。可一提起笔来，抓破脑袋，苦思冥想也就只能写出小半页。这次在临近期末的时候，我让学生做了一份往几年的试卷。当学生交上考卷后，我意外地发现原来一写作文就着急的张娇阳同学这次竟然写了满当当的一页。她快乐地对我说：“老师，这次我的作文写了满满的一页了，我从来没有写过这么长的作文呢。”看着她满脸的幸福样，我也为她高兴，是阅读让她找到了自信。

“星星点灯”项目，同样也是老师阅读的加油站。火车跑得快，全靠车头带。假期里不忘阅读，我们的阅读列车依然前行。临近学期末，“星星点灯”项目组里的孔晓艳老师率先在微信微博中晒出了自己的假期阅读计划：每天描经练字一页，阅读《艺术的故事》最少一小时，并提出群里的老师相互监督。孔老师率先作起了榜样，她还不辞辛苦地对参加“星星点灯”项目的每个老师逐一进行电话访问，帮助老师解决阅读中存在的困惑和指出今后努力的方向，让每位老师都能在阅读这条路上前进。这让我想起了创出诗意语文教学的王崧舟老师，在教学《长相思》前曾十易其稿，读遍纳兰性德背景的所有介绍，为的是让学生能更好地理解这首词。如他所说，如果没有通过炼狱般的苦痛，就不会有凤凰般的涅槃。记得往几届毕业的同学，让我给他们写班主任留言的时候，让我留下深刻印象的是他们在毕业留言册上写的相互鼓励的那句话：“学习是灯，努力是油，要使灯更亮，必须加油。”

在阅读的路上，要想进步，仿照学生相互勉励的那句话来说就是，阅读是灯，努力是油，要使灯更亮，必须加油！